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Abstract
Ita
Il contributo affronta il tema del dissenso nelle università degli Stati Uniti. Dopo aver individuato alcune tendenze problematiche relative alle università americane negli ultimi decenni (la cancel culture e la trappola meritocratica), si concentra nella prima parte sulle proteste, avvenute durante l’amministrazione Biden, contro i crimini commessi da Israele a Gaza. Evidenzia l’inasprimento di norme e sanzioni comminate agli studenti e ne esamina la legittimità, indagando il rapporto tra free speech e diritto antidiscriminatorio. In particolare, illustra la centralità del Title VI Civil Rights Act e della sua applicazione espansiva. Nella seconda parte, l’articolo mette a fuoco il conflitto delle università con la seconda amministrazione di Donald Trump, innescato dalla minaccia di sottrazione di fondi da parte di quest’ultima. Illustra le reazioni degli atenei, attraverso deal o la via giudiziaria, e le due sentenze di accoglimento finora pronunciate dalle corti distrettuali. Qui le restrizioni riguardano più in generale la libertà accademica, anch’essa protetta dal primo emendamento. Il contributo si conclude con un’analisi di alcuni nodi centrali della academic freedom: le sue dimensioni, il rapporto con la libertà di espressione e lo spazio pubblico.
EN
This article addresses the issue of dissent in US universities. After identifying problematic trends in American universities in recent decades, such as cancel culture and the meritocratic trap, the first part of the article focuses on protests against Israeli crimes in Gaza, that have unfolded during the Biden administration. It highlights the tightening of rules and sanctions imposed on students, examining their legitimacy and investigating the relationship between free speech and anti-discrimination law. In particular, it illustrates the importance of Title VI of the Civil Rights Act and how it has been applied extensively. The second part focuses on the conflict between universities and the second administration of Donald Trump, which was triggered by the latter’s threat to withdraw funding. It illustrates how universities have reacted, either through deals or legal action, and how some legal actions have now been consolidated in a couple of court rulings. Here, the restrictions concern academic freedom more broadly, a right also protected by the First Amendment. Finally, the article provides an analysis of some of the key issues surrounding academic freedom, including its dimensions and its relationship with freedom of expression and the public sphere.